EP03｜繪本不只是故事，而是孩子的冒險地圖！ft.《#小島同樂繪》導演張皓然 & 小主持人 A-bu
把書頁翻成路線，把任務搬進真實世界——讓孩子在山林、海邊與部落裡，真的「走進繪本」。

 


 

你可能以為繪本只適合睡前，但《小島同樂繪》把繪本變成一張張可出發的地圖。本集邀請榮獲三座金鐘獎的導演張皓然，以及節目小主持人 A-bu，一起拆解這個橫跨全臺、結合實境與繪本的創新兒童節目，談談他們如何讓孩子從書裡走到戶外，從閱讀走向創作。


 

節目怎麼玩？把繪本變任務，把孩子變主角

每一集選定一本繪本，由「委託人」（對該主題超有愛的孩子）拋出任務，小主持人們出發到真實場景完成挑戰：去中藥行學藥材、走進野生動物救傷站、潛入海底觀察生態、進廟宇學文物修復……導演強調流程是「反向」設計——先找孩子的愛，再找對的書，讓任務貼著孩子的好奇長出來。


 

A-bu 的玉山心願：從身分出發，走回神話現場

A-bu 是布農族，玉山是布農的聖山。甄選一通過，她第一個念頭就是「我要去玉山」。更瘋的是：當時「玉山」那本繪本還沒出版。節目找來作者（高山嚮導）與繪者貓魚同行，讓孩子直接參與創作現場——從神話「樹木賽跑」出發，真的踏上山徑。凌晨出發、一路崩潰又想放棄，到下山又喊想攻頂，最真實的起伏，都被留在鏡頭裡。A-bu 回家後把所見所感畫成自己的小繪本：把沿途常見的蘑菇「擬人」成醫護，為撐不住的樹木急救——現場體驗→內在轉化→創作輸出，就是節目最動人的學習路徑。


 

「ㄎㄧㄤ」不是失誤，是孩子的風景

《小島同樂繪》保留大量「真相位」：忘詞、手忙腳亂、笑點失焦，甚至在文物修復課上嚴肅提問「第一步驟是？」孩子神回「驅魔」。這些看似沒重點的片段，其實是孩子自然探索的節奏與語言。導演捍衛把它們留下，因為有記憶點才有回放，有回放才有深入；親子共看時，大人抓知識脈絡，小孩抓笑點與情境，兩條線最後在「一起去做」上交會。


 

導演的核心：讓閱讀長出腳，讓創作回到生活

張皓然的童年是「從書頁伸手到世界」。他把這份經驗翻成節目語彙：

  • 書是入口，不是終點。看完就出門驗證、觸摸、提問。

  • 任務要能「被孩子完成」，讓行動與成就感點燃下一次好奇。
    從現實回到繪本：把外景中的觀察再畫成自己的頁面，孩子不只是讀者，也是作者。

     

親子行動清單（一起把繪本變旅程）

  1. 先問興趣：讓孩子選主題，再找對應繪本。

  2. 設計任務：把書中情節化成一個小挑戰（去市場找三味藥材、做一個劍獅、記錄一條溪的生物）。

  3. 週末出門：把手機收進包，多用眼睛與手。

  4. 回家創作：畫一頁、拍一段、捏一個——把經驗做成你的「續集」。

  5. 建立共看片單：孩子抓笑點，爸媽補知識；看完一起查資料、規畫下一站。

     

為什麼這樣有效？

因為孩子的學習，是從「已知的好奇」走向「未知的世界」。當任務貼著興趣，知識就不是輸入，而是收集；當情境可被重現，文化就不抽象，而是能被碰到、背起來、走一段路的同行者。


 

 

 


 

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